现代教育技术是实现教育信息化和教育现代化的突破口，“现代教育技术是当代教育的制高点。谁抢占了这个山头，谁就在新世纪中处于有利位置。”现代教育技术的普及应用与研究开发的程度和水平，是衡量一个学校教育信息化和教育现代化的程度的重要标志之一，而现代教育技术培训工作是确保现代教育技术工作健康发展的基础和前提，根据教育部高教司[2000]79文“关于开展高校教师教育技术培训工作的通知”精神，为使我校培训工作有计划、有步骤地开展，特制订本培训管理办法。
一、 培训的任务和目的
“教育技术培训”旨在通过对现代教育思想、教育理论和现代教育技术基本概念和理论的学习；通过对信息技术基本技能的实际训练和优秀教学案例与软件的示范研讨，增强教师应用现代教育技术的主动性和自觉性，提高教师应用现代教育技术和信息技术进行教学的能力，使他们能够在网络、多媒体教学的组织与实施、教学资源的开发、利用与研究等方面具有一定的能力和水平。使我校教师在教学思想、教学方法与手段等方面取得明显进步，促进学校整体的教学改革、提高教学的质量和效益，培养符合知识经济时代要求的创新人才。
二、 培训的对象和主要内容
培训的主要对象：本校教师、外校教师。
培训的主要内容：现代教育思想、现代教育技术的基本知识、理论与方法，网络、多媒体等信息技术的开发与使用，信息技术与课程的整合及其在教育中的应用研究。
三、 有关培训的管理与组织
1、 我校教育技术培训工作由人事处、教务处、网络与教育技术中心共同组织管理与实施。人事处负责制定有关政策和规定，接受报名，审核批准，培训后的成绩归档等；教务处负责业务协调，根据学科、课程的要求提出需培训人员名单等；网络与教育技术中心负责具体实施，制定每学期的培训计划，确定培训内容与时间，选派任课教师，组织考核和评审，以及向国家教育部高教司和全国高等教育技术协会委员会申报和汇报工作等。
2、 由于我校教师人数较多，培训将采取分批次、分层次、有重点地来组织进行。
3、 为了保证培训质量，每期培训班结束时，所有参加培训的学员必须完成作业并亲手制作一个多媒体小课件，作为考核与成绩评定的依据，并归档保存以被上级主管部门审查。
4、 参加教育技术培训通过考核的教师，由全国高等学校教育技术协作委员会颁发“教育技术培训等级证书”。学校应承认其接受继续教育的经历并记入相关档案，作为教师职称评聘的参考。除此之外，学校还要制定相关政策，鼓励教师与研究人员在教学中积极开发研制和应用现代教育技术。
5、 结合我校“侨校+名校“的办学方针，已建成教师多媒体培训基地（科学馆719），主要用途是作为教师培训基地和教师制作课件的基地，为广大教师的培训学习和进行多媒体教学软件开发提供有利条件。
四、 培训的具体管理办法
? 考核办法：
1． 考试分笔试和实践应用两部分，20%为上课出勤率，20%为理论成绩，50%为操作成绩，10%为交流成绩。
2． 考试分数达60分以上可通过考核，并颁发相应的等级证书。
部分教师如已具备培训要求的基本知识，可以不参加培训班的学习直接参加培训中心组织的考试，但考试成绩需在80分以上为合格，同样颁发全国高等学校教育技术协作委员会的等级证书。
? 报名：
到人事处师资科报名。
? 培训地点：
科学馆719培训课室。
? 培训时间：
由网络与教育技术中心根据具体时间安排并提前在学校网络校内通知系统上发布通知。
暨南大学教育技术培训中心
2004.7